<div dir="ltr"><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 4.3pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-family:Calibri,sans-serif"><b style=""><span style="font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)"><font size="6">Crianças
precisam aprender sobre ciência de dados na pré-escola, diz professora de
Stanford</font></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:18pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(117,117,117)">Para pesquisadora, a competência é
importante para os alunos entenderem o mundo atual</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height:0%;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:10pt;font-family:Symbol;color:rgb(51,51,51)">·<span style="font-variant-numeric:normal;font-variant-east-asian:normal;font-stretch:normal;font-size:7pt;line-height:normal;font-family:"Times New Roman"">
</span></span><span style="font-size:13.5pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;margin:0cm 0cm 8pt;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:13.5pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)"><a href="https://www1.folha.uol.com.br/autores/gabriel-alves.shtml"><span style="color:blue">Gabriel Alves</span></a></span></b><span style="font-size:13.5pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)"></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:11.5pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51);text-transform:uppercase">SÃO PAULO</span></b><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)"></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Para onde quer que se olhe, há dados. No volume
abissal de informações geradas pelas pessoas na internet, nos chutes e na
movimentação de jogadores de futebol ou mesmo nos <a href="https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2021/09/dar-ao-menos-7000-passos-diarios-reduz-taxa-de-mortalidade-em-ate-70.shtml"><span style="color:rgb(0,120,164)">passos diários que damos</span></a> e na frequência
cardíaca monitorados por relógios e smartphones.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Para Jo Boaler, psicóloga, doutora em educação
matemática e professora da Universidade Stanford (na Califórnia), é fundamental
que as crianças, desde a pré-escola, já comecem a desenvolver habilidades para
manusear e lidar com dados, já que são eles que embasam praticamente qualquer
tipo de decisão, desde o lançamento de um novo produto até a escolha de qual
caminho o GPS vai sugerir.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Boaler defende, em entrevista à <b>Folha</b>,
que essa alfabetização de dados é uma das competências mais importantes para se
navegar no mundo de hoje.</span></p>
<p class="MsoNormal" align="center" style="margin:0cm;text-align:center;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)"><img border="0" width="567" height="378" alt="Jo Boaler, 57, é professora associada da Universidade Stanford"></span></p>
<p class="MsoNormal" align="center" style="margin:0cm;text-align:center;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Uma das maiores realizações de Boaler é a concepção
e difusão da <a href="https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2019/12/metodologia-faz-desempenho-em-matematica-de-escola-estadual-decolar.shtml"><span style="color:rgb(0,120,164)">abordagem conhecida como Mentalidades Matemáticas</span></a>,
que auxilia professores e alunos a construírem um conhecimento menos baseado em
decorebas e na binariedade de certo ou errado, e com mais foco na investigação,
no questionamento e na visualização de padrões. Já há bons resultados da
iniciativa também no Brasil.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">A pesquisadora também é uma das defensoras da
iniciativa Data Science 4 Everyone (ciências de dados para todos), que tem como
objetivo transformar a educação básica dos EUA em um ambiente favorável a esse
tipo de aprendizado.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Nos dias 26 e 27 de outubro, Boaler participará de
um evento do Instituto Sidarta em parceria com o Itaú Social direcionado a
gestores públicos e secretarias municipais de educação do Brasil sobre como
transformar o <a href="https://f5.folha.uol.com.br/voceviu/2020/06/as-falhas-do-ensino-da-matematica-expostas-pela-pandemia-do-coronavirus.shtml"><span style="color:rgb(0,120,164)">ensino da matemática no período</span></a> pós-pandêmico.
A ideia é que, com os exemplos trazidos pela professora de Stanford, mais
portas se abram para a implementação dessas iniciativas no país.</span></p>
<p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;margin:0cm 0cm 8pt;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:15pt;font-family:"Times New Roman",serif;color:rgb(51,51,51)"></span><b><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">A partir de quando é possível que a
criança aprenda sobre ciência de dados? </span></b><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Esperamos
que as crianças comecem desde a mais tenra idade a ter o que chamamos de
alfabetização em dados. Sabemos que é muito importante para os jovens serem
capazes de ler os dados e entender os que são exibidos no mundo. E é uma área
empolgante para as crianças nas salas de aula, ela ajuda a dar sentido ao que
elas sabem sobre si mesmas e sobre suas famílias.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Nas redes sociais, esses estudantes podem ser
enganados a partir de dados imprecisos ou quando são apresentados apenas parte
deles, sem o contexto completo. Quando os alunos ficam mais velhos, com 16 anos
ou mais, eles podem aprender o que é mais formalmente conhecido como ciência de
dados.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Mas que tipo de atividade uma criança na pré-escola
pode desenvolver nessa área? </span></b><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">As
crianças mais novas podem, por exemplo, trazer seus brinquedos favoritos. E
então eles começam a pensar em como poderiam reunir os dados de toda a turma e
quais seriam as variáveis. Podemos olhar a cor? A textura —macio ou áspero?
Será que é um animal? De que tipo? Eles podem apresentar os dados num gráfico
ou outra forma visual. Pode ser algo muito envolvente para os alunos, já que é
algo do mundo deles.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">A sra. pode contar como se deu a reunião de mais de
cem pessoas para lançar a iniciativa Data Science 4 Everyone (Ciência de Dados
para Todos)? </span></b><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Eu me envolvi pela primeira vez
quando fui contatada por Steve Levitt, economista da Universidade de Chicago e
autor do livro Freakonomics. Ele participava de um grupo com muita gente
experiente do Google, do Departamento de Educação e pensadores de altíssimo
nível. Foi aí que nasceu a ideia.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;vertical-align:middle;margin:0cm 0cm 8pt;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:13.5pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)"><a href="https://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/1654371442133436-matematica-de-enxergar#foto-1654371442706420"><span style="color:rgb(51,51,51);border:1pt none windowtext;padding:0cm">Matemática de enxerg</span></a>ar</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0cm 13.5pt;line-height:0%;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:1pt;font-family:a,serif;color:rgb(51,51,51)"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 8pt 13.5pt;line-height:0%;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:1pt;font-family:a,serif;color:rgb(51,51,51)">7.<span style="font-variant-numeric:normal;font-variant-east-asian:normal;font-stretch:normal;font-size:7pt;line-height:normal;font-family:"Times New Roman"">
</span></span><span style="color:black"><img border="0" width="1" height="1"></span><span style="font-size:1pt;font-family:a,serif;color:rgb(51,51,51)"></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 8pt 13.5pt;line-height:0%;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:1pt;font-family:a,serif;color:rgb(51,51,51)">8.<span style="font-variant-numeric:normal;font-variant-east-asian:normal;font-stretch:normal;font-size:7pt;line-height:normal;font-family:"Times New Roman"">
</span></span><span style="font-size:1pt;font-family:a,serif;color:rgb(51,51,51)"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:13.5pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Não existe uma única maneira para se resolver os
problemas. Quanto mais caminhos descobertos, melhor </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Na Califórnia, a ciência de dados já tem um papel
central dentro do currículo de matemática, com espaço ao longo de toda a
trajetória escolar. As universidades se comunicaram com as escolas de ensino
médio, pedindo para reduzirem parte da carga horária de álgebra a fim de
incluir a ciência de dados.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Não sei se no Brasil é igual, mas aqui nos EUA os
alunos sempre tiveram uma carga horária de álgebra muito pesada. É uma espécie
de preparação para o cálculo que se aprende na universidade, mas a maioria das
pessoas não cursam cálculo, e todo mundo vai precisar, em algum momento, lidar
com análise de dados. E cerca de 15 outros estados já sinalizaram mudanças
semelhantes no currículo.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Deve ter sido bastante difícil até vocês chegarem
nesse estágio. </span></b><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">É realmente fantástico que tenhamos
conseguido mudar o currículo de matemática. Estávamos ensinando a mesma coisa
desde 1892.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Na prática, como implementar o ensino de ciência de
dados? Pelo menos no Brasil, os professores não costumam ter esse tipo de
conhecimento. E os profissionais competentes em ciência de dados são
rapidamente absorvidos pelo mercado, em outras funções. </span></b><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Você está certo em apontar que isso é algo novo que
os professores precisam aprender, mas não é tão assustador quanto pode parecer
em termos de conteúdo. Alguns professores relatam que estão aprendendo muito,
junto com as crianças. Estão se familiarizando. Professores de matemática
recebem algum treinamento em estatística na faculdade, e há muita estatística
nas ciências de dados. O que eles nem sempre sabem é programação, ou usar algum
tipo de ferramenta de visualização de dados.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Como você avalia a chance de implementação dessa
iniciativa no Brasil, considerando as dificuldades do país? </span></b><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">A gente tem muitas coisas em nosso site, e o
Instituto Sidarta tem traduzido tudo para o português. Temos uma seção muito
interessante, a Conversas sobre Dados, que traz exemplos como derretimento das
calotas polares, a probabilidade de fazer um gol no futebol feminino dependendo
onde a bola vai, seja ao longo do jogo ou num pênalti, e o desmatamento da
Amazônia.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">A ideia é mostrar os exemplos para os alunos e
questionar o que eles percebem, o que aqueles dados querem dizer. Essa é uma
ótima forma de as crianças desenvolverem alfabetização em dados. Elas, a partir
de uma visualização de dados, podem dizer o que aquilo diz e o que não diz.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Colocamos isso em nosso site há um ano, durante a
pandemia, quando todos estavam muito estressados, e tivemos 100 mil downloads!
Os professores estão achando muito fácil levar esse conteúdo para sala de aula.
Como eu disse, é envolvente!</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Existe muita sinergia no ensino de matemática e de
ciência de dados. Quais as melhores formas de um conhecimento se beneficiar do
outro? </span></b><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Trabalhar com ciência de dados é um
processo de investigação. Tudo começa com uma pergunta, e aí vou coletar dados,
analisá-los e, em seguida, comunicá-los das mais diferentes maneiras. Esse
processo de investigação está totalmente ligado à matemática. E seria muito
legal se a matemática fosse ensinada de uma forma aberta e criativa, não é?</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Mas a ciência de dados se conecta com outras
disciplinas do currículo, seja com dados históricos, em aulas de ciências e até
em educação física —qualquer disciplina. E tudo isso combinado com tecnologia.
Essa é a matemática que o mundo precisa neste momento.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Queria falar da abordagem </span></b><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)"><a href="https://www1.folha.uol.com.br/ciencia/2020/11/reportagem-da-folha-sobre-matematica-e-premiada-pelo-impa.shtml"><b><span style="color:rgb(0,120,164)">Mentalidades Matemáticas</span></b></a><b>, projeto que
vem ganhando espaço e que já tem resultados também no Brasil. Nessa iniciativa,
qual foi o grande desafio e qual é o grande aprendizado? </b>Recomendamos
uma abordagem realmente diferente para ensinar matemática, com mais
profundidade e conexões, e não apenas com exercícios e provas, mas em alguns
distritos dos EUA os professores acham que não têm autorização para alterar a
abordagem vigente, como se tivessem que sempre usar um certo livro antigo para
ensinar. Nunca é fácil realizar mudanças tão profundas. Mesmo assim, já são
centenas de milhares de professores ensinando de forma diferente agora.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">O que você deixaria de mensagem para uma criança
que ainda não gosta de matemática? </span></b><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Ela
tem que saber que ela pode aprender tudo o que quiser. Temos que fugir da ideia
de que só algumas pessoas têm um <a href="https://www1.folha.uol.com.br/ciencia/2021/08/habilidade-para-matematica-pode-estar-ligada-a-dois-neurotransmissores-sugere-estudo.shtml"><span style="color:rgb(0,120,164)">"cérebro matemático"</span></a>, que tem o dom
para ela. Nós já sabemos que todos podem desenvolver seus cérebros e aprender o
que quiserem e o quanto quiserem.</span></p>
<div class="MsoNormal" align="center" style="margin:0cm;text-align:center;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">
<hr size="0" width="100%" align="center">
</span></div>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:13.5pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51);text-transform:uppercase">JO BOALER,
57</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10.8pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)">Nascida no Reino Unido, mora na Califórnia (nos
EUA), onde é professora da Universidade Stanford. Ela pesquisa o impacto de
diferentes condutas e enfoques no ensino de matemática e é idealizadora de
Mentalidades Matemáticas, abordagem que torna o aprendizado da disciplina mais
visual e intuitivo. Ao todo, já escreveu 18 livros. Com outros pesquisadores,
além de economistas e gestores públicos, participa da iniciativa Data Science 4
Everyone (Ciência de Dados para Todos), que busca mais espaço para as ciências
de dados no currículo escolar.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height:0%;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:10pt;font-family:Symbol;color:rgb(51,51,51)">·<span style="font-variant-numeric:normal;font-variant-east-asian:normal;font-stretch:normal;font-size:7pt;line-height:normal;font-family:"Times New Roman"">
</span></span><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height:0%;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:10pt;font-family:Symbol;color:rgb(51,51,51)">·<span style="font-variant-numeric:normal;font-variant-east-asian:normal;font-stretch:normal;font-size:7pt;line-height:normal;font-family:"Times New Roman"">
</span></span><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height:0%;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:10pt;font-family:Symbol;color:rgb(51,51,51)">·<span style="font-variant-numeric:normal;font-variant-east-asian:normal;font-stretch:normal;font-size:7pt;line-height:normal;font-family:"Times New Roman"">
</span></span><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height:normal;background:rgb(0,120,164);margin:0cm 0cm 8pt;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><br></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 8pt 12.75pt;line-height:normal;background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:10pt;font-family:Symbol;color:rgb(51,51,51)">·<span style="font-variant-numeric:normal;font-variant-east-asian:normal;font-stretch:normal;font-size:7pt;line-height:normal;font-family:"Times New Roman"">
</span></span><span style="font-size:15pt;font-family:Georgia,serif;color:rgb(51,51,51)"><a href="https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2021/10/criancas-precisam-aprender-sobre-ciencia-de-dados-na-pre-escola-diz-professora-de-stanford.shtml">https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2021/10/criancas-precisam-aprender-sobre-ciencia-de-dados-na-pre-escola-diz-professora-de-stanford.shtml</a></span></p>
<div style="border-top:none;border-right:none;border-left:none;border-bottom:1pt solid windowtext;padding:0cm 0cm 1pt">
<p class="MsoNormal" align="center" style="margin:0cm;text-align:center;line-height:normal;border:none;padding:0cm;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:8pt;font-family:Arial,sans-serif;display:none">Parte superior do
formulário</span></p>
</div>
<div style="border-right:none;border-bottom:none;border-left:none;border-top:1pt solid windowtext;padding:1pt 0cm 0cm">
<p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center;line-height:normal;border:none;padding:0cm;margin:0cm 0cm 8pt;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:8pt;font-family:Arial,sans-serif;display:none">Parte inferior do formulário</span></p>
</div>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 8pt;line-height:107%;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"> </p></div>