<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/REC-html40/loose.dtd"> <html> <head> <meta http-equiv="content-type" content="text/html; charset=utf-8"> <title></title> </head> <body style="font-family:Arial;font-size:14px"> Ola a todos, Teremos na próxima sexta feira, 24 de abril às 16 horas, o seminário de Educação Estatística do mês de abril. A sala será a B-2 (bloco B) do IME-USP. Teremos como convidado Roberto Alves de Oliveira que é professor e supervisor de ensino da rede estadual de São Paulo e tem mestrado pela Universidade Cruzeiro do Sul. O título do seminário será: “Análise combinatória e probabilidade no Ensino Médio por meio da leitura e da escrita”. O resumo vai abaixo. Para aqueles que desejarem acompanhar pela internet o link é o seguinte: <a href="http://iptv.usp.br/portal/transmission.action?idItem=27413" target="_blank">http://iptv.usp.br/portal/transmission.action?idItem=27413</a> Tentaremos repassar eventuais perguntas e comentários ao apresentador e pedimos que enviem mensagem para meu email (marcos@ime.usp.br). Como sempre todos são bem vindos. Abraços, Marcos. PS. Para aqueles que pretendem ir ao encontro do IASE (Int. Ass. Stat. Educ.), que será uma conferência satelite do ISI 2015 de julho no Rio de Janeiro, as inscriçoes tem preço reduzido até 30 de abril. ________ Título: Análise Combinatória e Probabilidade no ensino médio por meio da leitura e escrita. Resumo: Exemplificando com o ensino de Análise Combinatória e Probabilidade, será apresentada uma pesquisa de Mestrado que teve como objetivo investigar a utilização de diferentes estratégias de Leitura e Escrita no ensino de Matemática do Ensino Médio e de instrumentos nos quais os alunos externaram as suas percepções durante o processo de ensino e aprendizagem, sendo as atividades e os instrumentos organizados em um Portfólio. A formulação e a aplicação da pesquisa bem como a análise dos resultados e conclusões foram baseadas no enfoque sócio-cultural de Vygotsky e em estudos sobre a linguagem matemática e a utilização da Leitura e Escrita nas aulas de Matemática, de diversos pesquisadores. Os resultados alcançados indicam que o processo pode tornar a relação professor-aluno e aluno-aluno mais interativa e efetiva para a construção do conhecimento matemático, sendo assim facilitador e potencializador para a aquisição de um saber matemático que transcenda a resolução de problemas e exercícios. ____________ Marcos N. Magalhães Departamento de Estatística IME- USP </body> </html>