[ABE-L] Seminário de Educação Estatística

[Marcos Nascimento Magalhaes]

 Olá a todos,
     O seminário de Educação Estatística é uma oportunidade de refletir
sobre o ensino de Estatística em todos os níveis.
     Na próxima sexta-feira, 24/11 às 16 horas, teremos o seminário dos
professores
Pedro Ferreira Filho e Estela Maris Pereira Bereta da UFSCar (Universidade
Federal de São Carlos) de título: " O impacto do ensino remoto na evasão e
retenção de alunos no Curso de Estatística da UFSCar".
       O resumo do seminário vai abaixo e os links da transmissão são os
seguintes:
Google Meet: https://meet.google.com/zbm-tpyn-btx
Youtube: https://youtube.com/live/EI0WKCVF5ME?feature=share
        Como sempre, todos são bem vindos
         Abraços,
         Marcos.
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Título: O impacto do ensino remoto na evasão e retenção de alunos no Curso
de Estatística da UFSCar
Apresentação: Pedro Ferreira Filho e Estela Maris Pereira Bereta - Depart.
Estatística- UFSCar
Resumo:
   A evasão no ensino superior é um tema que tem sido objeto de estudo por
muitos pesquisadores e particularmente pelas próprias instituições de
ensino superior interessadas em identificar os motivos/causas que levam o
aluno a abandonar o curso. No caso específico dos cursos de graduação em
Estatística no Brasil, estudos indicam que cerca de 25% dos ingressos
concluem o curso, indicando assim uma evasão de aproximadamente 75% dos
alunos. No caso do curso de Estatística da  UFSCar, historicamente de 40 a
50% dos alunos têm concluído o curso. Durante o período de Ensino Remoto,
anos letivos de 2020 e 2021, houve um relaxamento, por parte da UFSCar, nas
regras de  desempenho mínimo para continuidade nos cursos, principal motivo
de evasão do curso. Neste trabalho, a partir de dados ainda preliminares,
avaliamos o impacto do período de ensino remoto na evasão e retenção dos
alunos no curso. Resultados observados indicam menores índices de retenção
e evasão que, no entanto, não tem se traduzido em uma maior taxa de
concluintes no curso.
-------------- Próxima Parte ----------
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